Page 4 - 2025 AGS Eğitimin Temelleri ve Türk Milli Eğitim Sistemi Tamamı Çözümlü 21 Deneme Sınavı

Eğitimin Temelleri ve
Türk Millî Eğitim Sistemi AGS DENEME SINAVI - 1

1. Bu testte 24 soru vardır.
2. Bu testin AGS’deki yaklaşık ağırlığı % 30’dur.
Çözümler için karekodu okutunuz.
DATA YAYINLARI
1. İlker, üniversiteye başlamadan önce çev- 3. Eğitimde bireysel farklılıkların öneminin art-
resinde pek değer verilmeyen, fikirleri ması sonucu pek çok araştırmacı tarafın-
önemsenmeyen, sosyal ilişkileri zayıf olan dan araştırma konusu olan farklılaştırılmış
biriyken üniversite eğitimi almaya başla- öğretim; alan teorisyenleri tarafından bir
masından sonra çevresinin ona yaklaşımı araç, bir tutum, bir yaklaşım, bir felsefe, bir
tamamen değişmiş, insanlar onunla ilişki program uyarlama stratejisi, bir organizas-
kurmaya, çevresi birçok konuda onun fik- yon stratejisi veya bir sınıf yönetimi modeli
rine başvurmaya başlamıştır. olarak ifade edilmektedir. Tüm öğrenciler
farklıdır ve farklılaştırmayı destekleyen öğ-
Yukarıdaki örnek, eğitimin aşağıdaki retmen, sınıfındaki çeşitli öğrenme ihtiyaç-
gizil işlevlerinden hangisiyle doğrudan larını daha iyi ele almasına ve yönetmesine
ilişkilidir?
yardımcı olan farklı stratejiler kullanmalıdır.
A) Eş seçme Başka bir deyişle farklılaştırılmış öğretim,
öğretim stratejilerinin çeşitliliği aracılığıyla
B) Tanıdık sağlama
öğrencilerin çeşitliliğine yanıt vermek an-
C) Statü kazandırma lamına gelir.
D) Temizleyicilik
E) İşsizliği önleme Yukarıdaki paragrafa göre aşağıdakiler-
den hangisi farklılaştırılmış öğretimin
ilkelerinden biri olamaz?
www.datayayinlari.com A) Güçlü bir sınıf topluluğu, grup üyeleri-

nin her biri için öğrenmeyi destekler.
B) Nitelikli öğretim programı her sınıfa
özeldir.
C) Öğrenciler için ulaşılabilir görevler,
grup içerisindeki bireysel farklılıkları
dengeler ve tüm öğrencilerin kapasite-
2. Sınıf öğretmeni Aysel, eğitsel oyun, yaratı- sine saygı gösterir.
cı drama gibi yöntemler kullanarak dersle-
rinde öğrencilerine alışveriş yapma, banka- D) Tüm öğrenciler için zorlayıcı olmayan,
da sıra bekleme, insanlarla iletişim kurma düşük öğrenme hedefleri içerir.
gibi beceriler kazandırmaya çalışmaktadır. E) Süreç içerisinde devam eden değer-
lendirme duyarlı öğretim hakkında bilgi
Aysel’in öğrencilerine bu becerileri ka- verir.
zandırmaya çalışması aşağıdaki kav-
ramlardan hangisiyle doğrudan ilişki-
lidir?
A) Kasıtlı kültürleme
B) Kültürleşme
C) Kültür şoku
D) Gelişigüzel kültürleme
E) Kültürlenme

5 Diğer sayfaya geçiniz.