Page 20 - lgs_turkce_mavi_kitap

84 FİİLİMSİLER

4 Kimi sözcükler isim-fiil ekleriyle türediği hâlde 5 Ayça’nın tablosundaki yanlışlığı düzeltmek
zamanla kalıplaşmış ve isim hâline gelmiştir. Bu için aşağıdaki değişikliklerden hangisi yapıl-
sözcükler fiilimsi özelliğini kaybedip “bir varlığın malıdır?
adı” olmuştur. A) “Öpülecek el ısırılmaz.” atasözü içinde sıfat-fiil
Buna göre hangi dizelerde bir sözcük, hem fii- olan atasözleri sütununa alınmalıdır.
limsi özelliği kazanan şekliyle hem de bir var- B) “Öpülecek el ısırılmaz.” ile “Gün doğmadan
lığın adı olan şekliyle yer almaktadır?
neler doğar.” atasözleri yer değiştirilmelidir.
A) Yemek yemek üstüne ne düşünürsünüz bilmem C) “Güzün gelişi yazdan bellidir.” atasözü ilk sütu-
Ama kahvaltının mutlulukla bir ilgisi olmalı. nuna alınmalıdır.
B) Kaldırımlar, ızdırap çekenlerin annesi, D) “Ölmüş eşek, kurttan korkmaz.” ile “Güzün
YAYINEVİ
Kaldırımlar, içimde yaşamış bir insandır. gelişi yazdan bellidir.” atasözleri yer değiştir-
C) Sular gene o sular, kıyı gene o kıyı melidir.
Gene çamlar dinliyor uzaktan bir şarkıyı.

D) Her zulmü, kahrı boğmaya bir parça kan yeter,
Ey şark uyan yeter, yeter ey şark uyan, yeter. 6 İçinde Sıfat- İçinde İsim- İçinde Zarf-
Fiil Olan Fiil Olan Fiil Olan
Atasözleri Atasözleri Atasözleri
● ● ●
● ● ●

Öğretmenin verdiği ödev için yukarıda verilen
EDİTÖR
5 - 7. soruları aşağıdaki atasözlerine göre cevaplayınız. tablo taslağını hazırlayan Emre, tablosundaki tüm
bölümleri eksiksiz doldurmak istemektedir. Fakat
atasözü listesinin tabloyu doldurmak için yeterli
ATASÖZLERİ
olmadığını fark eder. Bu durumda Edip Öğret-
Her horoz, kendi çöplüğünde öter. men’den tablosunu tamamlayacak bir atasözü
Gün doğmadan neler doğar. daha ister.
Hangi seçenekte Edip Öğretmen’in Emre’ye
Güzün gelişi yazdan bellidir. verebileceği bir atasözü yer almaktadır?
Ölmüş eşek, kurttan korkmaz. A) Arı, bal alacak çiçeği bilir.

Öpülecek el ısırılmaz. B) İki dinle, bir söyle.
Rüzgâr esmeyince yaprak kımıldamaz. C) Gülme komşuna, gelir başına.
D) Tok ağırlaması güçtür.
Edip Öğretmen, öğrencilerine yukarıdaki atasözü lis-
tesini verir ve öğrencilerinden bu atasözlerini fiilimsi
konusunda öğrendikleri ile ilişkilendirerek çeşitli tablo- 7 Edip Öğretmen’in verdiği atasözü listesindeki
lara dönüştürmelerini ister. Ayça adlı öğrencinin oluş- tüm atasözlerini tablosunda kullanmak isteyen
turduğu tablo şu şekildedir: bir öğrenci ne yapmalıdır?

İçinde Sıfat-Fiil İçinde İsim-Fiil İçinde Zarf-Fiil A) Tablosuna “İçinde Fiilimsi Bulundurmayan Ata-
Olan Atasözleri Olan Atasözleri Olan Atasözleri sözleri” adlı bir sütun eklemelidir.
● Ölmüş eşek, ● Güzün gelişi ● Gün doğ- B) İsim-fiil ve sıfat-fiil bulunan atasözlerini aynı
kurttan kork- yazdan belli- madan neler başlık altında toplamalıdır.
maz. dir. doğar.
C) Tablosuna “İçinde Birden Fazla Fiilimsi Bulun-
● Öpülecek el ● Rüzgâr esme- duran Atasözleri” adlı bir sütun eklemelidir.
ısırılmaz. yince yaprak
kımıldamaz. D) Zarf-fiil ve sıfat-fiil bulunan atasözlerini aynı
başlık altında toplamalıdır.