Page 6 - Hakim ve Savcı Yardımcılığı (Adli-İdari) Genel Yetenek - Genel Kültür ve Ortak Alan Bilgisi 1. Oturum Tamamı Çözümlü 5 Deneme Sınavı

1. OTURUM DENEME SINAVI -2

Bu sınav, çoktan seçmeli 65 sorudan oluşmaktadır.

1 ve 2. soruları aşağıdaki paragrafa göre cevaplayınız. 2. Paragrafa göre Halil Hamdi Bey ile ilgili aşağıda ve-
rilen bilgilerden hangisine kesin olarak ulaşılamaz?
“Osmanlı ve Cumhuriyet dönemlerine tanıklık eden ve her
iki dönemde de farklı türlerde eserleriyle yazın hayatında A) Eserlerinin önemli bir kısmı Meşrutiyet döneminde
yer edinen Halil Hamid (1892-1972), eserlerinin önemli bir yayımlamıştır.
DATA YAYINLARI
kısmını Meşrutiyet yıllarında neşretmiştir. Darülfünun mezu- B) Aile, kadın ve aşk konularında yazılar yazmıştır.
nu olan ve uzun yıllar öğretmenlik yapan yazarın Meşrutiyet C) Kahramanların Hikayeleri adlı eseri sayfa sayısı az
Dönemi’ndeki yazı faaliyetleri müstakil kitaplarının yanı sıra olan küçük bir kitaptır.
özellikle kadınlara ve çocuklara yönelik dergilerde görül-
mektedir. Ağırlıklı olarak çocuk hikâyeleri neşreden yazarın, D) Meşrutiyet dönemi kadın dergilerinden Sıyanet’teki
hem çocuklar hem de yetişkinler için sayılabilecek polisiye yazılarının altına düştüğü not özgeçmişi hakkında
romanları, Meşrutiyet Dönemi’nde oldukça yaygın bir tür bilgi verir.
olan popüler aşk romanları ve kadın, aile konularıyla ilgili E) Bir dönem Rumelihisarı’nda yaşamıştır.
kitapları bulunmaktadır. Meşrutiyet yıllarında yayımladığı
Kahramanların Hikâyeleri adlı kitapçığında farklı savaşlar-
da kahramanlıklar gösteren Türk asker ve komutanların-
dan örnekler sunarak millî bilinç inşa etmeye çalışan yazar,
Osmanlı Dönemi’nde en fazla okunan eserler arasında yer
alan Robinson Crusoe’u da özetleyerek Türkçeye çevirmiş-
tir. Çevirinin ön kapağında Halil Hamid’in isminin başında
“Beşiktaş Osmanlı Fakir Çocuklar Mektebi Muallim-i Sânisi”
ifadelerinin geçmesi yazarın 1916/1917’de söz konusu okul-
da görev yaptığını göstermektedir. Meşrutiyet Dönemi ya-
yınları arasında ismi sıkça görülen (Muallim) Halil Hamid’le
ilgili, literatürde neredeyse yok denecek kadar az bilgi bu-
lunmaktadır. Kendisi hakkındaki ilk bilgiler, kitaplarının arka- 3. “Bu son evre “Dördüncü Sanayi ve Endüstri Devrimi”
sında “Halil Hamid Bey’in tab edilmiş ve edilecek eserleri” olarak da anılır ve ana unsurları “akıllı robotlar”, “büyük
notundan öğrenilmektedir. Öte yandan Meşrutiyet Dönemi veri”, “nesnelerin internet ile birbirlerine bağlanması”,
kadın dergilerinden Sıyanet’te yayımlanan yazılarının altına “3D baskı” ve “bulut” gibi süreçlerdir. Robot makineler
Pangaltı notu düşmesine karşın daha sonraki eserlerinin so- fiziksel görevleri çok rahat yapamazlar, soyut ve entelek-
nuna Rumelihisar notu eklemesi de biyografik bilgisi ile ilgili tüel görevlerde ise çok başarılıdırlar. İlkine dolu bardak
ipuçları sunmaktadır.” tutuşu ve yönetimi, ikincisine karmaşık çok faktörlü he-
saplama beceri ve hızı örnek verilebilir.”
Fevzi Yılmaz’ın “Robotlar Hayatımızda” adlı makale-
1. Beyhan Kanter’in “Meşrutiyet Dönemi Çocuk Edebiyatı sinde yer alan yukarıdaki metindeki altı çizili sözle
ve Halil Hamid’in Çocuklara Yönelik Eserleri” adlı maka- tam olarak anlatılmak istenen aşağıdakilerden han-
lesinden alınan yukarıdaki paragraf doğrultusunda gisidir?
Halil Hamid Bey hakkında aşağıdaki çıkarımlardan A) Fiziksel aktivitelerde yeterli düzeyde olmayan robot-
hangisi yapılamaz?
lar, fikir sorunlarıyla ilgili oldukça başarılı çözümler
A) Hem Osmanlı hem de Cumhuriyet döneminde eser- üretebilmektedir.
ler meydana getirmiştir.
B) Dördüncü Sanayi ve Endüstri Devrimi’nin önemli
B) Polisiye romanlarında yetişkinlerle birlikte çocuklara unsurlarından olmasına rağmen robotlar halen geliş-
da hitap edebilmeyi başarmıştır. tirilmeye muhtaçtır.
C) Osmanlı Dönemi’nde en fazla okunan eserler arasın- C) Robot teknolojisi fiziksel aktiviteler dışında tüm fonk-
da yer alan Robinson Crusoe’un motamot çevirisini siyonlarında yeterli düzeydedir.
yapmıştır.
D) Robotlar insanların fiziksel aktivitelerine kıyasla
D) Beşiktaş’ta öğretmenlik yapmıştır. başarısızdır.

E) Hikayelerinde daha çok çocuklara ulaşabilmeyi E) Mevcut durumuyla robotlardan fiziksel aktivitelerden
hedeflemektedir. daha çok zihinsel aktivitelerde yararlanılabilir.
19 Diğer sayfaya geçiniz.