Page 22 - 2025 EKYS Müdür ve Müdür Yardımcılığı Tamamı Çözümlü Çıkmış Sorular

EĞİTİM KURUMLARINA YÖNETİCİ SEÇME
2020-MEB-EKYS
SINAVI
2020-MEB-EKYS ÇÖZÜMLERİ

Çözüm 1: Altı çizili ifadede “dün” sözcüğü geçmişi, “yarın” söz- ri dışında iyinin içindeki kötüyü, kötünün içindeki iyiyi ayırt ederek
cüğü ise geleceği ifade etmektedir. Geçmişin gelecek üzerinde değerlendirileceğine değinilmiştir. Doğru cevap E seçeneğidir.
onu yönlendirecek bir şekilde “gölge” gibi dolaşması ise geçmi- Çözüm 7: Parçadaki boşluktan önce “mekanizma” sözcüğünün
şin geleceği kontrol altında tutma durumunun olduğunu ifade kullanılması ve sonra olumsuz bir duruma örnek verilmesi boş-
etmektedir. Bu durum D seçeneğindeki “Geçmiş yaşantıların luğa gelecek cümle için ipucu niteliğindedir. Bu ipuçlarına göre
DATA YAYINLARI
geleceğe yönelik eylemleri yönlendirmesi” ifadesiyle açıklana- “mekanizma” sözcüğü B seçeneğindeki “düzenek” sözcüğünü,
bilir. Doğru cevap D seçeneğidir. “sağlıklı tartışma zemini oluşmaması, takma adlarla rumuzlarla
tartışmaların çığırından çıkması, atışmaların olması, dijital plat-
Çözüm 2: Verilen cümlede tüketicinin bilinçlilik durumu arttık- formların doğru ve adaletli kullanılmadığından insanlığa hizmet
ça markaların da ürün ve hizmet kalitelerini artırma mecburiye- edememesi” ifadeleri ise yine B seçeneğindeki “belirsizlik, kar-
tinin ortaya çıktığından bahsedilmektedir. Çünkü bilinçli tüketici maşa ve kaosu da yapısında barındırması” ifadesini karşılamak-
seçici olacağından markalar da devamlılıklarını sağlayabilmek tadır. Buna göre de boş bırakılan yere gelebilecek en uygun ifa-
amacıyla tüketiciye ayak uydurmak zorunda kalacaktır. Bu da de B seçeneğinde verilmiştir. Doğru cevap B seçeneğidir.
bir nevi tüketicinin markalar üzerindeki denetleyici etkisidir. Bu
nedenle A seçeneğindeki ifade bu cümleyi en iyi şekilde anlat- Çözüm 8:
maktadır. Doğru cevap A seçeneğidir. 3 − 4 − 5
2 3 4 18 16 15
−
−
Çözüm 3: Virgül; A, B, C ve D seçeneklerinde eş görevli sözcük (6) (4) (3) = 12 12 12 = −13 =13
ve sözcük gruplarını ayırmak için kullanılmışken E seçeneğinde 2 − 3 89 −1
−
yükleme uzak düşmüş özneyi belirtmek amacıyla kullanılmıştır. 3 4 12
Doğru cevap E seçeneğidir. (4) (3)
Doğru cevap A seçeneğidir.
Çözüm 4: A seçeneğinde sıfat tamlaması şeklindeki “Pişman-
lıktan kendini yıpratmış çoğu insan” söz grubu, B seçeneğinde Çözüm 9:
belirtili isim tamlaması şeklindeki “annemin öğütleri” söz gru- 22 33 99 AB şeklinde yazalım.
+ ...
+
bu, C seçeneğinde belirtisiz isim tamlaması şeklindeki “alışveriş 100 100 + 100 100
eylemi” söz grubu, D seçeneğinde sıfat tamlaması şeklindeki
( + + + +9
+44
“Yanımızdan son sürat geçerek köşede kaybolan adam” söz gru- 11 234... ) + AB ⇒ 11 ⋅ + AB = 484 AB
bu ve E seçeneğinde zincirleme isim tamlaması şeklindeki “so- 100 100 100 100 100
kak lambasının ışığı” söz grubu özne görevinde kullanılmıştır. AB =16 olursa 484 +16 = 5 tam sayısı elde edilir.
Doğru cevap C seçeneğidir. 100
Çözüm 5: I numaralı cümlede paragrafta bahsedilen “kriz” ifa- B = 6 = 6 olur.
desinin tanımı yer aldığından bu cümle giriş cümlesi olarak 1. A 1
cümle, II numaralı cümlenin başındaki “bu terim” ifadesi tanı- Doğru cevap E seçeneğidir.
mı verilen cümleye atıfta bulunduğundan bu cümle 2. cümle, V
numaralı cümlede geçen “bu çoğul okuma” ifadesi II numaralı Çözüm 10: A ve B iki basamaklı ise B sayısı 0 olamaz.
cümledeki “bu terimin 2 harfle yazılıp 2 anlama geldiği” açık- AB → 5 ile bölünür. B = 5
lamasını devem ettirdiğinden bu cümle 3. cümle, V numaralı BC → 5C → 7 ile bölünür. C = 6
cümlede belirtilen olumsuz durumun fırsata çevrilebileceği IV
numaralı cümlede belirtildiğinden bu cümle 4. cümle ve III nu- ABC → A56 → 9 ile bölünür.
maralı cümledeki “ne var ki” ifadesi bir sonucu belirttiğinden A + 5 + 6 = 9k → A = 7 için
bu cümle 5. cümle olur. Buna göre doğru sıralama “I-II-V-IV-III” 7 + 5 + 6 = 18 rakamları toplamı 9'un katıdır. A = 7'dir.
şeklinde olacağından III ve V numaralı cümlelerin yer değiştir- A . B . C = 7 . 5 . 6 = 210 bulunur.
mesi gerekir. Doğru cevap D seçeneğidir.
Doğru cevap E seçeneğidir.
Çözüm 6: Parçada geçen “Yeryüzündeki en akıllı varlık olan in-
san, kendi kusurlarını kabullenmek konusunda ne kadar âcizdir. Çözüm 11: x öğrenci ayran, y öğrenci meyve suyu alsın.
Bu yüzden de hep ‘beyazlık’ içinde yaşamaya çalışır, gözlerini Ayran Meyve Suyu
kapatmak pahasına da olsa.” ifadesinden B seçeneğine, “Ama x . 1,5 + y . 2 = 57(1)
Dostoyevski’nin Suç ve Ceza’sında roman dünyası için bir kutup x öğrenci meyve suyu, y öğrenci ayran alsın.
yıldızı gibi parlayan ana kahramanı Raskolnikov böyle değildir x . 2 + y . 1,5 + 6 . 1,5 = 57(2)
işte.” ifadesinden A seçeneğine, “İyiyi ve kötüyü saf hâlleriyle 2x + 1,5y = 48(2)
görmez. İyinin içindeki kötüyü, kötünün içindeki iyiyi görme ye-
tisi vardır onda.” ifadesinden C seçeneğine ve “İyinin içindeki 1,5x + 2y = 57(1)
kötüyü, kötünün içindeki iyiyi görme yetisi vardır onda. Gerçek 1 ve 2 denklemlerinin ortak çözümünden;
dürüstlük bu değil midir?” ifadesinden D seçeneğine ulaşılabilir. x = 6 ve y = 24 olur.
Ancak parçada gerçeğin herkeste aynı şekilde değerlendirilece- Mevcut 6 + 24 = 30 olur.
ğine değil, aksine gerçek bir dürüstlükle iyiyi ve kötüyü saf hâlle- Doğru cevap A seçeneğidir.
124 Diğer sayfaya geçiniz.