Page 13 - 2025 MEB Yurt Dışında Görevlendirilecek Öğretmenleri Seçme Sınavı Tamamı Çözümlü 3 Deneme

TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 3 DENEME SINAVI DENEME SINAVI -3 ÇÖZÜMLERİ

Çözüm 37: Hakkında bilgi verilen Türk düşünür” Ziya Gökalp”tir. ( Grup içi etkileşimler
Doğru cevap A seçeneğidir. ( Değerlendirme Doğru cevap C seçeneğidir.

Çözüm 38: Bağımlı öğrenciler, dışsal faktörler devrede olmadığı
sürece derse, okula, çalışmaya motive olamazlar. Bunun da öte- Çözüm 44: Ali, annesinin söylediği kelimelere, bunlara yakın
sinde sadece anne baba ya da öğretmenin takdirine, teşviğine kelimelerle (inek-süt, kış-soğuk, kahvaltı-peynir) karşılık vermiş-
bağlı motive olan öğrenciler de bağımlı öğrenciler olarak nitelen- tir. Bu da Gestalt Kuramı’nın “Birbirine yakın duran unsurlar bir
dirirler. Doğru cevap C seçeneğidir.. arada, bir bütün olarak algılanır ve aynı gruba dâhil edilir.” şeklin-
DATA YAYINLARI
de açıklanabilecek olan yakınlık ilkesiyle ilişkilidir. Doğru cevap D
Çözüm 39: İlköğretim birinci kademede görev yapan Ülkü Öğ- seçeneğidir.
retmen’in “özgürlük” kavramından bahsedeceği derse kafeste bir
kuşla gelmesi ve daha sonra kafesin kapağını açarak kuşu serbest Çözüm 45: Batuhan bir şeyin nasıl yapılacağını depolayan (iş-
bırakması öğretim ilkelerinden “somuttan soyuta” ilkesiyle ilgili- lemsel), Nisa anıları depolayan (anısal) ve İstiklal Marşı’nı okuyan
dir. Özgürlük kavramı soyut bir kavramdır ve ilk okulda bulunan kişi ise bilimsel bilgileri, kavramları, terimleri, kuralları vs. depo-
öğrenciler soyut kavramları tam olarak anlamakta zorluk çekebi- layan (anlamsal) belleği kullanmıştır. Doğru cevap A seçeneğidir.
lirler. Ülkü Öğretmen bu zorluğu aşmak için konuyu somutlaştır-
mış (kafeste bir kuşla sınıfa gelme ve kuşu özgür bırakma) ve bu
somut örnekten hareketle soyut bir kavramı anlatmıştır. Doğru Çözüm 46: Bilgiyi işleme süreciyle ilgili öncülde yer alan ilk ifade
cevap A seçeneğidir. doğrudur fakat ikinci ve üçüncü öncüldeki ifadeler yanlıştır. Çün-
kü uzun süreli bellekte yer alan bilgi kodlama ile değil hatırlama
Çözüm 40: “Dünyamız ve Uzay” ünitesini işleyen Özlem Hanım’ın ile kısa süreli belleğe çağrılabilir ve kısa süreli belleğin değil, uzun
15 gün boyunca Ay’ın gözlenmesi neticesinde öğrencilere yaptır- süreli belleğin kapasitesi sınırsızdır. Doğru cevap D seçeneğidir.
mayı düşündüğü çalışmalar çoklu zekâ yaklaşımı kapsamındadır.
Burada çeşitli zekâ alanlarına (sözel, görsel, mantıksal, doğa...) yö- Çözüm 47: Elif’in motivasyonu babasının ona vadettiği ödül ol-
nelik etkinlikler düzenlenmiştir. Dolayısıyla Özlem Hanım’ın “Zekâ duğundan Elif dışsal güdülenmiştir oysa diğer tüm seçeneklerdeki
çoğuldur ve çeşitli yollarla sergilenebilir.” düşüncesine sahip ol- güdülenme örnekleri içseldir. Doğru cevap D seçeneğidir.
duğu yorumu yapılabilir. Doğru cevap C seçeneğidir.

Çözüm 41: Çoklu Zekâ Kuramı’nın ilkelerine göre verileri değer- www.datayayinlari.com Çözüm 48: Morgentha’nun dört yönlü işlevinden ilki devletin
lendirerek sonuca ulaşmak isteyen bir öğrencinin mantıksal - ma- kendi gücünü (A), ikincisi diğer devletlerin gücünü (B), üçüncüsü
tematiksel zekâ alanından yararlandığı söylenebilir. Çünkü man- amaçların birbiriyle ilişkisini (C) ve dördüncüsü de amaca uygun
tıksal - matematiksel zekâ; sayıları kullanma, problem çözme, akıl araç gerekliliğini ifade etmektedir. Diplomasi faaliyeti yürütülür-
yürütme yollarını kullanma, hipotez kurma, düşünceler arasındaki ken karşı devletin az zarar görmesini gözetme gibi bir gereklilikten
ilişkileri anlama yeteneklerini kapsar. Bu zekâ alanına sahip birey- söz edilemez. Doğru cevap D’dir.
ler ilişkileri fark eder ve bilgiler arasında bağlantı kurarlar. Soyut
ve kavramsal düşünebilirler, sebep sonuç ilişkilerini kurmakta ol- Çözüm 49: Dışişleri Bakanlığı’nın koordinatörlüğünde Hazine
dukça başarılıdırlar. Doğru cevap C seçeneğidir. ve Maliye, Milli Eğitim, Kültür ve Turizm Bakanlıkları ile Yurtdışı
Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığının yetkili temsilcilerin-
Çözüm 42: Yeni bilgilerle eski bilgilerin ilişkilendirilmesine vurgu den oluşan Bakanlıklararası Ortak Kültür Komisyonu kurulmuştur.
yapan ve içeriğin basitten karmaşığa doğru aktarılması esasına Diyanet İşleri Başkanlığı yetkili temsilcisi, din görevlilerine dair iş
dayanan öğrenme - öğretme modeli “anlamlı öğrenme”dir. An- ve işlemlerde Komisyona iştirak eder. Doğru cevap A seçeneğidir.
lamlı öğrenmenin gerçekleşmesi için ön organize ediciler ve ör-
gütleyiciler kullanılır. Tümdengelim yaklaşımıyla konu bir bütün-
lük içinde sunulur. Bu yaklaşımda kavram haritalarından sıklıkla Çözüm 50: 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’na göre uyarma
faydalanılır, kavram ve ilkeler arasındaki hem benzerlik hem de cezaları şunlardır:
farklılıklar üzerinde durulur. İçerik mantıksal bir sıra izlemelidir. a) Verilen emir ve görevlerin tam ve zamanında yapılmasında, gö-
Doğru cevap D seçeneğidir. rev mahallinde kurumlarca belirlenen usul ve esasların yerine
getirilmesinde, görevle ilgili resmi belge, araç ve gereçlerin ko-
runması, kullanılması ve bakımında kayıtsızlık göstermek veya
Çözüm 43: İş Birlikçi Öğrenme Modeli’ne göre derslerini işleyen düzensiz davranmak
bir öğretmenin öncelik sırasına göre yapması gerekenler şunlar-
dır: b) Özürsüz veya izinsiz olarak göreve geç gelmek, erken ayrılmak,
görev mahallini terketmek
( Grupların heterojen olarak oluşturulması
( Gruplarda konu ve görev dağılımının yapılması c) Kurumca belirlenen tasarruf tedbirlerine riayet etmemek
( Diğer gruplarla etkileşim d) Usulsüz müracaat veya şikâyette bulunmak
56 Diğer sayfaya geçiniz.