Page 43 - 2024-yurtdisi-cozumlu-soru-bankasi

312 ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ
19. Öğrenme öğretme sürecinde ödül kullanma ve övü- ÖĞRETİM İLKE VE
TEST
cü ifadelerden yararlanma öğrencileri yapabilecek- TEST
lerinin en iyisini yapmaları hususunda destekler. 1 1 YÖNTEMLERİ
Ancak bu durumun bazı olumsuz etkilerinin olabi- ÇÖZÜMLERİ
leceği de bilinen bir gerçektir.

Buna göre aşağıdakilerden hangisinin bu olum- Çözüm 1: Öğrenme - öğretme sürecinin öğrenciler arasın-
suz etkilerden olduğu söylenemez?
daki bireysel farklılıklara ve öğrencilerin seviyesine uygun ol-
A) Öğrencilerin ödülün ya da övgünün kontrol ması “öğrenciye görelik” ilkesi ile ilgilidir. Bu ilke ders progra-
edilmek için kullanıldığını düşünmeleri mının hazırlanmasında veya dersin işlenmesinde öğrencinin
fizyolojik ve psikolojik özelliklerinin, bireysel farklılıklarının
B) Öğrencilerin ödüle bağımlı olmaları esas alınması temeline dayanır. Öğrenciye görelik ilkesi, ge-
C) Öğrencilerin ödül kazanmanın asıl amaç olma- lişim ve öğrenme psikolojisindeki gelişmeler ve çağdaş eği-
dığını, asıl amacın istendik davranışı sergile- tim akımlarından “Çocuktan Hareket Akımı” pedagoglarının
mek olduğunu anlamaları görüşleri sonucu geliştirilmiştir. Hangi öğretim kademesinde
olursa olsun öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyinin dikkate
D) Ödül ya da övgü alan öğrencilerin buna ihtiyaç- alınması gerekir. Etkili öğrenme, öğrencilerin düzeyine uy-
larının olmadığını düşünmeleri ve bu durumu gun, öğrencinin etkin katıldığı öğretim etkinlikleri ile gerçek-
küçümsemeleri leşir. Doğru cevap B seçeneğidir.

Çözüm 2: “Anlatırsan unutabilirim, gösterirsen anımsaya-
bilirim, beni işin içine katarsan asla unutmam öğrenirim.”
sözü öğretim ilkelerinden aktiviteye vurgu yapmaktadır.
Çünkü bu ifadede geçen “... beni işin içine katarsan...” söz
grubuyla, öğrenmenin gerçekleşmesinde en önemli unsurun
bireyin öğrenmeye yönelik bilinçli eylemleri olduğu mesajı
verilmiştir. Aktivite ilkesi öğrencinin hayatta karşılaşacağı,
kullanacağı bilgi ve becerileri yaparak yaşayarak öğrenme-
20. Bloom’un tam öğrenme modeline göre öğretim hiz- si anlamındadır. Bunu sağlamak için de öğrenme etkinlikleri
metinin niteliğinin arttırılması için önemli unsurlar- öğrencilerin etkin katılımını sağlayacak şekilde hazırlanmalı-
dır. Doğru cevap D seçeneğidir.
dan biri de ipuçlarıdır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi ipuçlarında
bulunması gereken özelliklerden biri değildir? Çözüm 3: Verilen parçada sözü edilen öğretmenlerin, ken-
dilerine gönderilen kitabı okutmak istememelerinin sebebi;
A) Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun olma bu kitabın öğretim ilkelerinden “bilinenden bilinmeyene” il-
B) Öğretmenin gelişim özelliklerine uygun olma kesine uygun olmamasıdır. Çünkü öncül parçada söz konusu
C) Öğrencilerin bilişsel giriş davranışlarına uygun kitabın, öğrencilerin geçmiş bilgi ve birikimlerini dikkate al-
madığı ifade edilmiştir. Dolayısıyla burada öğrenme öğretme
olma sürecinde bilinenlerden yola çıkarak yeni bilgiler edinme il-
D) Öğrencilerin duyuşsal özelliklerine uygun olma kesinin göz ardı edildiği söylenebilir. Bilinenden bilinmeyene
ilkesi yeni bilgileri eski bilgilerle karşılaştırarak, gerektiğinde
eskileri doğrulayarak geliştirmek ve bu sayede öğrencideki
bilgi sisteminin çok daha sağlam olmasını sağlamak amacına
yöneliktir. Doğru cevap B seçeneğidir.

Çözüm 4: İlköğretim birinci kademede görev yapan Ülkü
Öğretmen’in “özgürlük” kavramından bahsedeceği derse
kafeste bir kuşla gelmesi ve daha sonra kafesin kapağını
açarak kuşu serbest bırakması öğretim ilkelerinden “so-
muttan soyuta” ilkesiyle ilgilidir. Özgürlük kavramı soyut bir
CEVAP ANAHTARI kavramdır ve ilk okulda bulunan öğrenciler soyut kavramları
1 D 5 B 9 A 13 D 17 C tam olarak anlamakta zorluk çekebilirler. Ülkü Öğretmen bu
2 D 6 B 10 D 14 B 18 B zorluğu aşmak için konuyu somutlaştırmış (kafeste bir kuşla
3 D 7 A 11 B 15 D 19 C sınıfa gelme ve kuşu özgür bırakma) ve bu somut örnekten
hareketle soyut bir kavramı anlatmıştır. Doğru cevap D se-
4 D 8 A 12 B 16 B 20 B
çeneğidir.