Page 26 - UZMAN ÖĞRETMENLİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME SINAVI

ÖKBS UZMAN ÖĞRETMENLİK SINAVI DENEME SINAVI - 4

Bu sınav, çoktan seçmeli 100 sorudan oluşmaktadır.

1 Gül Öğretmen, yeni başlayacağı dönem öncesinde 3 Bir okul öğrencilerinin, dönem sonuna doğru moti-
öğrencilerinin önceki portfolyo dosyalarını temin vasyonlarının düştüğünü dolayısıyla da başarıları-
etmiş ve detaylı şekilde incelemiştir. Sürece hangi nın azaldığını belirlemiştir. Bu durumda daha ileri
öğrencisinin neyi sevip sevmediğini, olumlu özel- bir tarih için belirlenen kültürel bir okul gezisini
liklerini, isteklerini, hazırbulunuşluklarını, yetenek- daha yakın bir tarihe almışlar ve öğrencilerinin
lerini, eksik kaldıkları noktaları bilerek başlamıştır rahatlamalarını sağlayarak motivasyonlarını artır-
ve onların özelliklerine uygun şekilde etkinliklerini mışlardır.
çeşitlendirmiştir. Buna göre bu okulun Posner’ın program türle-
Süreç sonunda oldukça başarılı olan Gül rinden hangisine yönelik etkinlik yaptıkları söy-
Öğretmen’in aşağıda verilen yaklaşımlardan lenebilir?
özellikle hangisi doğrultusunda hareket ettiği A) Ekstra/ek program
söylenebilir?
B) Örtük program
A) Çoklu zeka kuramı
C) Resmi/yazılı program
B) Farklılaştırılmış öğretim
D) İşlevsel/uygulamadaki program
C) Tam öğrenme modeli
E) Geçersiz/ihmal edilen program
D) Okulda öğrenme modeli
E) Yapılandırmacılık kuramı

www.datayayinlari.com

2 I. Öğrencinin sorulan sorulara verdiği cevapları
okuduğu tekniktir. 4 Necip Öğretmen öğrencilerine her dersten önce
mutlaka on dakika derin nefes aldırmaktadır. Bilim-
II. Öğrencilerin “öğrendiklerini” ve “bildiklerini” sel dayanaklarını da araştıran Necip Öğretmen
tahtadaki bir görsele yazıp paylaştıkları teknik- öğrencilerinden, önce 4 saniye karınlarını şişire-
tir. rek nefes alıp 7 saniye içerisinde yavaşça nefesi
III. Öğrencilerin kendisine verilen işareti görene burundan vermelerini istemektedir. Beynin oksijeni
kadar konu hakkında konuştuğu tekniktir. verimli kullanmasını sağlayan bu egzersizin yapıl-
Öncüllerde özellikleri verilen teknikler sırasıyla maması halinde, öğrenmelerin anlamlı ve kalıcı
aşağıdakilerden hangisinde verilmiştir? olmayacağını düşünmektedir. Necip Öğretmen’in
öğrencilerinin başarılarında da diğer öğrencilere
A) Sarmal oluşturma, simit tekniği, konuşma hal- oranla önemli ölçüde olumlu bir fark olmaktadır.
kası
Bu durum aşağıda verilenlerin hangisinin etki-
B) Döngüsel yansıma, simit tekniği, parmakla işa- siyle açıklanabilir?
retleme
A) İşlevsel program
C) Simit tekniği, sarmal oluşturma, yumruk yapma
B) Ekstra program
D) Köşe kapmaca, gerçekle yüzleşme, kutu
yapma C) Yazılı program
E) Evet hayır kartları, parmakla işaretleme, simit D) Geçersiz program
tekniği E) Örtük program
Diğer sayfaya geçiniz.
3 3 Diğer sayfaya geçiniz.