Page 47 - UZMAN ÖĞRETMENLİK TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 10 DENEME SINAVI

ÖKBS UZMAN ÖĞRETMENLİK SINAVI DENEME SINAVI - 7

Bu sınav, çoktan seçmeli 100 sorudan oluşmaktadır.

1 Ülkemizde uygulanmakta olan kimya dersi öğre- 3 Tam öğrenme modelinde “Uygun öğretim koşulları
tim programlarında geçen bazı kazanımlar aşağıda sağlanırsa her birey öğrenir.” anlayışı söz konusu-
verilmiştir: dur.
I. Bileşiklerin formüllerini adlarıyla eşleştirir. Bu model için aşağıda verilen ifadelerden han-
II. Kimyasal maddelerin insan sağlığı ve çevre gisi yanlıştır?
üzerindeki etkisini açıklar. A) Derse duyuşsal ve bilişsel hazırbulunuşluk
III. Günlük hayatta sıklıkla etkileşimde bulunulan sağlanarak başlanır ve bu durum öğrencinin
elementlerin adlarını sembolleriyle eşleştirir. öğrenmelerini %75 oranında etkiler.
IV. Rutherford, Bohr, Thomson ve Dalton atom B) Öğretmen bir birim öğrenme sağlarken hedef-
modellerini açıklar. lerine ve konusuna uygun istediği strateji, yön-
tem ve tekniği seçebilir.
V. İyonik bileşiklerin yapısal birimleri ile molekül
kavramının farklılıklarını tespit eder. C) Öğretmen dersi işlerken ipucu, pekiştireç,
dönüt, düzeltme ve etkin katılımdan yararlan-
Öncüllerde verilen kazanım ifadelerinden han- malıdır.
gisi analiz düzeyindedir?
D) Öğrenciler dönemin sonunda değerlendirilirler
A) I B) II C) III D) IV E) V
ve sınıfın %70’i başarılı olursa tam öğrenmenin
gerçekleştiği söylenebilir.
E) İlk izleme testi sonucunda yeterli seviyeye ula-
şamayan öğrenciler için ek öğretim hizmetleri
www.datayayinlari.com
kullanılır.

4 Suyun kaldırma kuvvetini işlemek isteyen Mustafa
Öğretmen, öğrencilerine derse başlarken “Hiç
kağıttan gemiler yapıp suda yüzdürdünüz mü?”
diye sorar. Öğrencileri heyecanla cevap verir ve
2 Geleneksel anlayışta küme düzeni çalışmaları sık- deneyimlerini anlatırlar. Peki, “Hiç suya taş attınız
lıkla yapılırdı. Ancak günümüz eğitim anlayışında mı?” diye sorar. Öğrencileri buna da cevap verir.
işbirlikli öğrenme tercih edilmektedir. Bu durumda Mustafa Öğretmen 5E modeline
Geleneksek küme çalışmalarını işbirlikli öğren- göre hangi adıma uygun etkinlik yapmıştır ve
meden ayıran temel farklılıklar aşağıdakilerden aşağıda verilen hangi unsurlardan yararlan-
hangisinde verilmiştir? mıştır?

A) Grupların heterojenliği, bireysel değerlen- A) Girme – dikkat çekme – etkin katılım
dirme, olumlu bağlılık B) Keşfetme – hedeften haberdar etme – pekişti-
B) Bireysel değerlendirme, grup değerlendirme, reç
eşit başarı fırsatı C) Açıklama – güdüleme – ipucu
C) Grup ödülü, gruplar arası rekabet, liderlik D) Derinleştirme – ön bilgileri güçlendirme –
D) Ortak amaç, gruplar arası rekabet, eşit başarı düzeltme
fırsatı E) Değerlendirme – hazırbulunuşluğu sağlama
E) Liderlik, destekleyici etkileşim, rekabet – dönüt
Diğer sayfaya geçiniz.
3 3 Diğer sayfaya geçiniz.