Page 95 - 10. SINIF TÜRK DİLLİ VE EDEBİYATI FAVORİ KAZANIM ODAKLI SORU BANKASI

5. Ünite: Roman
KAZANIM TEST 6 Milli Edebiyat Dönemi’nde Roman

6. --------------------, Millî Mücadele’nin başlaması ile bu 8. Bu subay, o sırada yandaki masada oturan bir tâze kız ile
hareketin yılmaz savunucularından biri olmuştur. Sultan Rusça, Fransızca kelimelerle karışık Tatarca konuşan,
Ahmet Meydanı mitingleri ile halkı Millî Mücadele lehine samur kalpaklı, az bıyıklı, sarışın bir Tatar gencinin dik-
örgütlemiştir. İngilizlerin yakalama kararı üzerine Anado- katini çekti. Tatlı bir -iki bakışmadan sonra her iki masa
lu’ya geçmiştir. Kurtuluş Savaşı’ndan onbaşı rütbesi ile arasında konuşma- görüşme başladı. Türk subay yerini,
gazi unvanı almıştır. Millî Edebiyat Dönemi’nde; kişiliği, esirliğini anlattı. Boş vakti olmakla, Türklerin, Ural-Altay
kültürü, Mustafa Kemal’e yakınlığı, kadın kahramanları, milletlerinin menşe’leri, dilleri, soyları hakkında meşhur
Doğu-Batı kültürleri karşısında takınacağımız tavrı araş- müsteşriklerin etrafl ı incelemeleri sonuçlarını anlamak
tırmasıyla dikkat çekmiştir. istediğini söyledi. Tatar genci kendisini takdim etti:
Bu parçada boş bırakılan yere aşağıdak�lerden han- – Ali Bahâdır Kaplanof... Kız kardeşim, Gönül Hanım
g�s� get�r�lmel�d�r? Kaplanof!
A) Halit Ziya Uşaklıgil Yukarıda b�r bölümü ver�len ve Orta Asya’dan bah-
B) Halide Edip Adıvar seden bu romanda, aşağıdak�lerden hang�s� �le �lg�l�
C) Reşat Nuri Güntekin b�lg�lere yer ver�lm�şt�r?
D) Yakup Kadri Karaosmanoğlu A) Altun Yaruk
E) Hüseyin Rahmi Gürpınar B) Dede Korkut Hikâyeleri
C) Orhun Abideleri
D) Kırım Türkleri
E) Divanü Lügati’t Türk

7. Aşağıdak�ler�n hang�s�nde ver�len açıklama �le ayraç
�ç�nde bel�rt�len yazar uyuşmamaktadır?
A) Edebiyatımızda teknik bakımdan başarılı ve Batılı
anlamdaki ilk roman örneklerini vermiştir. Bu yönüy-
le Cumhuriyet öncesi Türk edebiyatının en büyük
romancılarından biri olarak kabul edilir. (Halit Ziya
Uşaklıgil) 9. Zehra çok çalışkan, disiplinli, verdiği kararların arkasında
duran bir öğretmendir. Bulunduğu okulda birçok yenilik
B) Eserlerinde insan psikolojisini abartmadan, doğal
akışı içinde incelemeye çalışır. Hikâye, roman ve ti- yapmıştır. Kırık dökük hâlde bulunan okulu kendi onar-
yatro türünde eserler veren yazarın en başarılı eseri maya kalkmıştır. Öğrencilerin elbiseleriyle, saçlarıyla
Eylül’dür. (Mehmet Rauf) usanmadan ilgilenmiştir, onların ikinci anneleri olmuştur.
Ama onun tek kusuru, acıma duygusunun olmamasıdır.
C) Eserlerini realist biçimde iç ve dış gözlemlerine da- Zaafa, düşkünlüğe, çirkinliğe, tembelliğe hiç acımamak-
yanarak yazar. Hikâye, roman, fıkra ve mensur şiir- tadır. Maarif müdürü (millî eğitim müdürü), çok iyi bir
lerinin dışındaki eserlerinde süs ve yapmacıklıktan öğretmen olan Zehra’yı Mebus Şerif Halil Bey’le tanıştır-
kaçınır, sade bir üslup kullanır. Edebiyat ve Hukuk mak ister. Mebusun asıl amacı Zehra’ya babasının hasta
adlı makalesi yüzünden Servetifünun dergisi kapatıl- olduğunu söylemektir. İkisi birlikte Zehra’nın okuluna
mıştır. (Hüseyin Cahit Yalçın)
giderler. İlk olarak onunla okul ve öğrencileri hakkında
D) Nesri şiirinden daha kuvvetli olan sanatçı duyguları konuşurlar. Konu, Zehra’nın babasına gelir. Babasının
yönünden Namık Kemal’e benzer. Türklüğe hayran, hasta olduğunu söylerler fakat Zehra babasını görmeye
toplumcu bir yazardır. İstanbul’un işgali üzerine “Kara gitmek istemez. En sonunda maarif müdürünün ısrarı ile
Bir Gün” adlı makalesiyle sert bir çıkış yapar. (Süley- babasını görmeyi kabul eder ve İstanbul’un yolunu tutar.
man Nazif)
E) İlk eserlerini ağır bir dille yazan sanatçı daha son- Bu parçadak� kahraman �ç�n aşağıdak�lerden hang�s�
söylenemez?
ra sade bir dille eserler ortaya koymaya başlamış,
Türkçülük düşüncesini desteklemiştir. Gönül Hanım A) Azimli B) İdealist C) Çalışkan
romanı önemlidir. (Refik Halit Karay) D) Ketum E) Girişken

MARKAJ YAYINLARI
94 Markaj Yaynlar / 10. Snf Türk Dili ve Edebiyat