Page 38 - okbs-basogretmen-ozet-ders-notlari

308 kaynakça

Ɖ Senemoğlu, N. (2018). Gelişim, Öğrenme ve Ɖ Hovardaoğlu, S. (2000). Davranış bilimleri
Öğretim (25.baskı). Ankara: Anı Yayıncılık ı̇ çin araştırma teknikleri. Ankara: VE-GA
Ɖ Bacanlı, H. (2001). Gelişim ve Öğrenme (4. Yayınları.
Basım). Ankara: Nobel Yayın. Ɖ Kan, A. (2010). Ölçme araçlarında bulun-

Ɖ Cüceloğlu, D. (1991). İnsan ve Davranışı. ması gereken nitelikler. H. Atılgan (Ed.).
İstanbul: Remzi Kitabevi. Eğitimde ölçme ve değerlendirme (s.23-75)
Ankara: Anı Yayıncılık.
Ɖ Çırak, Y. (2010). Öğrenmenin Doğası ve
Temel Kavramlar (Ed: A. Kaya). Eğitim psi- Ɖ Karasar, N. (1994). Bilimsel araştırma yön-
kolojisi. Ankara: Pegem Akademi. temleri. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danış-
manlık Ltd.
Ɖ Gerrig, Richard J., & Zimbardo, Philip G.
(2012). Psikolojiye giriş: Psikoloji ve yaşam Ɖ Kayış, A. (2005). Ayırma (discriminant) ana-
(Çev. Gamze Sart). Ankara: Nobel Yayınevi. lizi. Ş. Kalaycı (Editör). SPSS uygulamalı
çok değişkenli istatistik teknikleri. Ankara:
Ɖ İkiz, E. (2007). Öğrenmenin kapsamı ve etki- Asil Yayın Dağıtım Ltd. Şti.
leyen faktörler (Ed: M. Engin Deniz). Eğitim
Psikolojisi. Konya: Maya Akademi Ɖ Kline, P. (1986). A handbook of test cons-
truction: Introduction to psychometric
Ɖ Senemoğlu, N. (2009). Gelişim, öğrenme ve design. (The Characteristics of Good Tests
öğretim: Kuramdan uygulamaya (14. Baskı). in Psychology bölümünün çevirisi. 1-23.
Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Çev. N. Sanlı). Eğitim Bilimleri Fakültesi Der-
Ɖ Shunk, D. H. (2009). Öğrenme Teorileri Eği- gisi. 28(2), 175-191.
timsel Bir Bakışla (5. Basımdan Çeviri) (Çev. Köklü, N. (2002). Açıklamalı istatistik terim-
Ed: M. Şahin). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Ɖ leri sözlüğü. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

Ɖ Arıcı, H. (2001). İstatistik: Yöntemler ve No: 440.
uygulamalar. Ankara: Meteksan A.Ş.
Ɖ Öner, N. (2006). Türkiye’de kullanılan psiko-
Ɖ Arık, İ. A. (1998). Psikolojide bilimsel yön- lojik testler. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi
tem. İstanbul: Çantay Kitapevi. Yayınları.
Ɖ Amerikan Eğitim Araştırmaları Birliği, Ɖ Özçelik, D. A. (1997). Test hazırlama kıla-
Amerikan Psikoloji Birliği, Eğitim Ölçüm- vuzu. Ankara: ÖSYM Yayınları. No: 8.
leri Uluslararası Konseyi (1998). Eğitimde Ɖ Özçelik, D. A. (1998). Ölçme ve değerlen-
ve psikolojide ölçme standartları. (Çev. S. dirme. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Hovardaoğlu ve N. Sezgin). Ankara: Türk
Psikologlar Derneği Yayınları. No 14. Ɖ Özdamar, K. (2002). Paket programlar ile
istatistiksel veri analizi: Çok değişkenli ana-
Ɖ Baykul, Y. (2010). Eğitimde ve psikolojide lizler, 2. Cilt. Eskişehir: Kaan Kitabevi, No: 2.
ölçme: Klasik test teorisi ve uygulaması.
Ankara: Pegem Akademi. Ɖ Özgüven, İ. E. (1994). Psikolojik testler.
Ankara: PDREM Yayınları.
Ɖ Büyüköztürk, Ş. (2002). Faktör analizi:
Temel kavramlar ve ölçek geliştirmede kul- Ɖ Özoğlu, S. Ç. (1997). Eğitimde rehberlik ve
lanımı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yöne- psikolojik danışmanlık. Ankara: Ankara Üni-
tim, 32, 470-483. versitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları.
No: 181.
Ɖ Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için
veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma Ɖ Punch, K. F. (2005). Sosyal araştırmalara
deseni, SPSS uygulamaları ve yorum. giriş: Nicel ve nitel yaklaşımlar. (Çev. D.
Ankara: PEGEM A Yayıncılık. Bayrak, H. B. Arslan ve Z. Akyüz). Ankara:
Siyasal Kitapevi.
Ɖ Erkuş, A. (2003). Psikometri üzerine yazılar.
Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
No 24.
Markaj Yayınları