Page 9 - MEB EKYS MÜDÜR ve MÜDÜR YARDIMCILIĞI ORİJİNAL 5 DENEME SINAVI - DATA YAYINLARI

EKYS DENEME SINAVI -3

25. Okul müdürü Ayhan Bey, öğrencilerin okul giriş çıkışla- 28. Özellikle okul öncesinde ve ilkokulda öğrencilerin grup
rında kullandıkları kapının hemen önünden geçen yolda halinde ya da kümeler şeklinde bir araya getirilerek be-
araçların yavaşlaması için okulun önüne hız kesici kasis raber çalışmaları sağlanmaktadır. Bu sayede öğrenciler
yapılması için yetkili mercilere başvuru yapar. İlk başvu- tek başlarına yapamayacakları birçok etkinliği grup ça-
ruda sonuç alamaması üzerine pes etmez, defalarca di- lışması şeklinde yapabilmektedir.
lekçe yazar ve uzun uğraşlar sonrasında amacına ulaşır.
Bu sayede can ve mal kaybına neden olabilecek muhte- Bu etkinliklerle öğrencilerde aşağıdaki becerilerden
mel kazaların ortaya çıkmasına engel olur. hangisinin özellikle gelişmesi arzulanmaktadır?
A) Sorumluluk
Yukarıdaki parçada okul müdürünün davranışı;
B) İş birliği
I. Hakkaniyet
II. Güvenlik hissi C) Öz saygı
III. Hoşgörü anlayışı D) Güven
GİRİŞ YAYINLARI
IV. Sorumluluk bilinci E) Öz denetim
hangi kavramlarla ilişkilendirilebilir?

A) I ve II B) II ve III C) III ve IV
D) II ve IV E) I, II ve IV
29. Değerler eğitiminde bütüncül yaklaşım (Kohlberg’in
Adil Topluluk Okulları) ile ilgili aşağıdaki ifadelerden
26. Aşağıdakilerden hangisi değerler sisteminin işlevle- hangisi yanlıştır?
ri arasında sayılamaz? A) Öğrencinin düşünme ve muhakeme yapabilme gücü-
A) Bireyi ulusallıktan evrensel bir çizgiye taşıma nü edinmesini hedefler.
B) Toplumda ideal düşünme ve davranma yollarını B) Öğrenciler bazı ahlaki yargıların diğerlerinden daha
gösterme yeterli olduğu gerçeğine, farklı yargı nedenlerini ince-
leyerek kendi akıl yürütmeleri sonucunda ulaşmasını
C) Sosyal rollerin sevilmesinde ve gerçekleştirilmesinde savunur.
rehberlik etme
C) Okulların önerdiği değerleri eşsiz ve temel değerler
D) Toplum düzenini sağlama ve sürdürme bakımın- olarak görür.
dan sosyal kontrol ve baskı araçları görevini yerine
getirme D) Okullarda uyulması gereken kurallar ve benimsene-
cek değerlerin demokratik bir şekilde belirlenmesi
E) Dayanışma araçları olarak devreye girme gerektiğini savunur.

E) Öğretmenin değerler hakkındaki yargısını tek ölçüt
27. Bengü Öğretmen her öğrencisinin öncelikli olarak kendi olarak görür.
değerler sistemini oluşturmasını istemekte ve bunu da
öğretimden daha çok önemsemektedir. Ona göre de-
ğerler öğretilemez ya da empoze edilemez. Önemli olan
bireyin değerin ne anlama geldiğini bilmesi değil onu
içselleştirip davranışlarıyla göstermesi, yaşam felsefesi 30. Değerlerin “bireyin çevreyle ilişkilerinden ortaya çıktı-
hâline getirmesidir. Bu nedenle de öğrencilerin her dü- ğını, insanın hayattaki temel amacı mutluluk olduğuna
şünceye saygı duyup alternatif değerler arasından özgür göre bireyin, mutluluğun önünde engel teşkil eden kor-
bir şekilde seçim yapmalarını amaçlamaktadır.
kulardan, kaygılardan ve yanlış inançlardan kurtulması
Yukarıdaki parçadan hareketle Bengü Öğretmen’in ve bunun yolunun da bilimin verileriyle aydınlanmak ol-
esas aldığı değerler eğitimi yaklaşımının aşağıdaki- duğunu” savunan felsefi değerbilim akımı aşağıdaki-
lerden hangisi olduğu söylenebilir? lerden hangisidir?
A) Değer analizi A) İdealizm
B) Sosyal çatışma B) Realizm
C) Değer aşılama C) Natüralizm

D) Değer açıklama D) Pragmatizm
E) Ahlaki muhakeme E) Varoluşçuluk
45 Diğer sayfaya geçiniz.