Page 7 - okbs-basogretmen-calisma-kitabi-soru

6 ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜREÇLERİ

FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİMDE KULLANILAN YÖNTEM VE TEKNİKLER

İstasyon: Öğretmen tarafından belirlenen birden
fazla öğrenme istasyonunda (resim istasyonu, şiir Yörünge Çalışmaları: Her öğrencinin işlenen
istasyonu, slogan istasyonu...) öğrencilerin eş zamanlı üniteyle ilgili olmak koşuluyla bir proje konusu
ve belirli bir süre çalışmasını sağlayan tekniktir. Yarım seçmesi ve bu projeyi bireysel olarak
bırakılan bir işe katkı sunma, farklı alanlarda pratik gerçekleştirmesi şeklinde uygulanır.
yapma, bir ürün ortaya çıkarmaya destek olma gibi
kazanımlar elde edilir.

Giriş Noktaları: Konuya giriş için farklı zekâ alanla-
rına hitap eden (film izleme, drama yapma, okuma
çalışması) giriş noktaları oluşturulur ve öğrenciler
Merkezler: Sınıfta öğrenme merkezleri ve
ilgi merkezleri oluşturulur. kendi tercihlerine göre seçim yaparak giriş noktala-
rına uygun çalışmalar yürütürler.
Öğrenme merkezleri → Öğrenciye bir konuyu
öğretmek ve öğrenilmiş bir konunun pekiştirilmesini
sağlamak amacıyla sınıfların bir köşesinde hazırlanan
etkinlik ve malzemelerin oldukları yerlerdir.
İlgi merkezleri → Öğrencilerin konu hakkında, kendi Öğrenme Sözleşmesi: Öğrencilerin hazırbulunuşluk, ilgi
ilgi alanlarında çalışma yapmalarını sağlamak amacıyla ve öğrenme profillerine göre öğretmenle
oluşturulan yerlerdir. anlaşma yapmaları ve kendi öğrenmelerini
yapılandırmaları temeline dayanır.

Öğrenme Ajandaları: Her öğrencinin bir Katlı Öğretim: Öğrencilerin bireysel özelliklerinden
ajandası bulunur ve öğretmen öğrencilerin kaynaklanan farklılıklara göre içeriğin, öğrenme süre-
ajandalarına belirli bir sürede tamamlanacak görevler cinin, öğrenme ürününün kademelendirilmesidir. Bu
yazar. Öğrenciler de bu görevi bireysel öğrenme sayede öğrenciler konuları, kendilerine uygun zorluk
stillerine uygun olarak tamamlarlar. seviyesinde öğrenirler. Kademelendirme yapılırken
basitten karmaşığa, kolaydan zora ve bilinenden
bilinmeyene olacak şekilde aşamalı bir yol izlenmelidir.

Karmaşık Öğretim: Birçok özellik bakımından
farklı olan öğrencilerin olduğu sınıflarda
kullanılan bir tekniktir. Bu teknikte öğrenciler Grup Araştırmaları: Öğrenciler ilgi alanlarına göre
küçük gruplara ayrılır ve her öğrenci verilen gruplara ayırılır ve öğretmenin rehberliğinde
göreve farklı bir yönden katkı sunar. belirledikleri konuyla ilgili araştırma yaparlar.