Page 3 - okbs-olcme-degerlendirme-konu
P. 3
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
1. BÖLÜM
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMENİN TEMEL KAVRAMLARI
EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMENİN YERİ
Sistem, en az bir hedefi gerçekleştirmek üzere uygun ve değişik ögelerden oluşan dirik bir
örüntüdür. Bir bütüne sistem diyebilmek için girdi, süreç ve çıktı ögelerinin olması gerekir.
Eğitim de bir sistemdir çünkü birincisi gerçekleştirmek istediği hedefler bulunmaktadır.
Uzak Hedefler
Ülkenin eğitim politikası ve felsefesi doğrultusunda hazırlanan en kapsamlı hedeflerdir.
Eğitime kılavuzluk yapar ve yol gösterir. Kısaca devletin hedefleridir.
Örnek: Türkiye’nin Avrupa birliğine girmesi çalışmaları, ülkenin çağdaş uygarlık düzeyine
ulaşması uzak hedeflerdir.
Genel Hedefler
Uzak hedefin yorumu ve somutlaştırılarak kurum (okul) düzeyinde yazılmış ifadeleridir.
Milli eğitim ve okulun varmak istediği uzun dönemli hedeflerdir. Kısaca kurumların hedefleridir.
Örnek: İlköğretimin hedefleri, ortaöğretimin hedefleri.
Özel Hedefler
Bir disiplin ya da çalışma alanında öğrenciye kazandırılması uygun bulunan bilgi, beceri, ilgi,
tutum, alışkanlık gibi özelliklerdir. Öğretim programlarında bulunan hedefler özel hedeflerdir.
Kısaca ders hedefleri, kazanımlardır.
Özel hedefler ders çıktısı ve kısa süreli hedefler olup sistem ve okuldan çok öğretmen
sorumluluğunu vurgular.
Örnek: Matematik dersinin hedefleri, ünite hedefleri, konunun hedefleri.
1
