Page 6 - okbs-olcme-degerlendirme-konu

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

3. BÖLÜM

TEST GELİŞTİRME VE MADDE / SORU TÜRLERİ

Test, eğitimde bireylerin özelliklerini belirlemeye yönelik ölçme araçlarına verilen genel bir
kavramdır. Bu kavram genellikle çoktan seçmeli maddelerin bulunduğu ölçme araçları için
kullanılsa da aslında bu belirlemeden çok daha geniş bir anlamda kullanılmaktadır.

TEST TÜRLERİ

Testi Alan Kişi Sayısına Göre Testin Uygulanış Süresine Göre Testin Ölçtüğü Niteliğe Göre

1. Bireysel 2. Grup 1. Süreli 2. Süresiz 1. Hız Testleri 2. Güç Testleri

Değerlendirme Yaklaşımına Göre Hazırlanış Biçimine Göre Veri Toplama Tekniğine Göre

1. Objektif 2. Subjektif 1. Standart 2. Öğretmen Yapımı 1. Performans 2. Kâğıt-Kalem

TEST GELİŞTİRME
Öğretmenler açısından sınıf içi ölçme ve değerlendirmelerde uygulanması daha olanaklı bir
test geliştirmenin işlem basamakları şöyledir:

1. Sınavın amacının belirlenmesi (puanların hangi amaçlarla kullanılacağı)

2. Sınavda yoklanacak davranışların belirlenmesi
3. Sınavın kapsayacağı konuların listelenmesi

4. Okulun takviminin ve sınav sonuçlarının kullanılacağı zamanın dikkate alındığı bir sınav
gününün belirlenmesi

5. Bir ders saatine uygulanabilecek uzunlukta bir sınav süresinin belirlenmesi,
6. Belirtke tablosunun hazırlanması

7. Soru/madde türlerinin belirlenmesi [Soru/madde türleri sınavda kullanılacak davranış-
lara göre belirlenir. Bir sınavda tek bir soru/madde türü kullanılabileceği gibi birden fazla
da kullanılabilir (soru/ madde çeşitlemesi).]
8. Soru / madde sayısının belirlenmesi

13