Page 8 - okbs-olcme-degerlendirme-konu
P. 8
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME
A. Geleneksel Ölçme Yöntemleri
Doğru - Yanlış Maddeleri
Belli bir konuyla ilgili bir kısmı doğru, bir kısmı yanlış olarak yapılandırılmış, doğru - yanlış
ya da evet - hayır biçiminde sınıflandırılan önermelerden oluşan testlerdir.
Doğru-Yanlış Maddeleri Yazım Kuralları:
Her madde tek ve belirli bir fikri belirtmelidir.
Doğru yanlış maddesi, kesinlikle doğru ya da kesinlikle yanlış olmalıdır.
Bir maddenin yanlışlığı önemsiz bir ayrıntıda ya da aldatıcı bir noktada olmamalıdır.
Bir yargı temelden yanlış olmalıdır.
Mümkün olduğunca olumsuz ifade kullanılmamalıdır. Özellikle iki olumsuz ifadeden
kesinlikle kaçınılmalıdır.
Kanı ifadeleri kendiliklerinden doğru ya da yanlış olmadığından bir kaynağa dayandı-
rılarak verilmelidir.
Bir maddenin ifadesi kısa, açık ve yalın olmalıdır.
Bir metne bağlı olarak yanıtlanan doğru-yanlış maddelerinin anlam geliştirme, yorum-
lama, değerlendirme gibi daha üst düzey okuduğunu anlama süreçlerine yönelik olabil-
mesi için, metindeki cümleler aynen yazılmamalıdır.
Öğrencinin bir maddede ifadenin doğruluğuna ya da yanlışlığına karar vermesi gerek-
tiğinde öğretmen özellikle vurgulamak istediği bir sözcük/terim vs. varsa onun altını
çizebilir.
Doğru-yanlış maddesinin özellikle yanlış olduğu durumlarda, öğrencinin şansla puan
almasını engellemek amacıyla ifadeyi düzeltmesi ya da yanlışlığın ne olduğunu belirt-
mesi istenebilir.
İyi kurgulandığı takdirde doğru-yanlış maddeleri ile üst düzey öğrenmeler de yoklana-
bilir.
Doğru-yanlış maddeleri aynı kapsamdan geliyorsa ortak bir soru kökü altında birleş-
tirilebilir.
15
