Page 11 - Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme

İÇİNDEKİLER XI

Disiplinlerarası Programlama Yaklaşımı ............................................................ 157
Belirtke Tablosu .................................................................................................. 157
Eğitim Durumları (Öğrenme-Öğretme Süreci ..................................................... 158
Eğitim Durumlarının Özellikleri ........................................................................... 160

Eğitim Durumlarının Temel Değişkenleri ............................................................ 161
Eğitim Durumlarının Temel İşlevleri .................................................................... 162
Eğitim Durumları Sürecinde Materyal ve Araç-Gereç Kullanımı ......................... 163
Eğitim Durumlarını Düzenlemede Yaşantı Konisi İlkelerinden Yararlanma ........ 164
Eğitim Durumları Düzenlemede “Öğrenmede Kalıcılık ve Duyu
Organları İlişkisinden” Yararlanma ..................................................................... 165
Ders Kitabı .......................................................................................................... 166
Sınama Durumları (Ölçme-Değerlendirme) ........................................................ 168

Sınama Durumlarıyla İlgili Temel Kavramalar ..................................................... 169
Ölçme ................................................................................................................ 169
Değerlendirme .................................................................................................... 169
Durum Belirleme ................................................................................................ 169

Ölçüt ................................................................................................................... 169
Sınama Durumları Düzenleme İlkeleri ................................................................ 170
Bölüm Kaynakları ............................................................................................... 171
Bölüm Testi ......................................................................................................... 173

VII. BÖLÜM: EĞİTİM PROGRAMININ DENENMESİ VE
DEĞERLENDİRİLMESİ

Eğitim Programının Denenmesi .......................................................................... 181
Eğitim Programının Değerlendirilmesi ................................................................ 182
Program Değerlendirmede Odak Noktası .......................................................... 183

Kıyaslama Esasına Göre Program Değerlendirme Çeşitleri .............................. 184
Yönelik Olduğu Amaca Göre Program Değerlendirme Çeşitleri ......................... 184
Tanılayıcı Değerlendirme (Diagnostic Evaluation ............................................... 184

Biçimlendirici Değerlendirme (Formative Evaluation) ......................................... 185