Page 28 - 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Özetli Lezzetli Soru Bankası

28 [ DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YOLLARI ]
5 Öteden beri üç beş yazar, birkaç şair ar- 7 (I) Balıkçı teknelerine kalmış sessiz, hüzün-
kadaşın, ceplerinden ödedikleri parayla lü limanı balık lokantaları avutuyor. (II) Kale-
çıkardıkları, kötü baskılı dergilerden yana nin duvarlarına sırtını dayamış kordondaki
olmuşumdur. Hep oralardan çıkmıştır ülke- çay bahçeleri. (III) Öbek öbek balık ağları-
nin ustaları, ölümsüz adları. Bu tür dergileri, nın üzerinde kediler var. (IV) Limana adım
enginlere açılmaya kalkışan küçük yelkenli- atıp çamlığı geçince eski mahallenin ince,
lere benzetirim. Bata çıka giderler uzaklara. uzun sokaklarında bulursunuz kendinizi.
O yelkenliler batsa da yenilerini yaratırlar, (V) Adanın hiç durmadan esen rüzgârıyla
yine giderler yollarına. Sulubahçe’deki bağların evlerin önündeki
Bu parçada sözü edilen dergiler, hangi asmaların kokusu gelir burnumuza.
verimi düşürür. Ellişer kişiden oluşan iki ayrı YAYINEVİ
yönden yelkenlilere benzetilmiştir? Parçadaki numaralanmış cümlelerin
A) Fazla masraflı olmayışları hangilerinde insana özgü nitelikler can-
B) Yenilikleri izlemeleri sız varlıklara aktarılmıştır?
C) Görünüşe önem vermeyişleri A) I ve II B) I ve III C) II ve IV
D) Zorluklardan yılmayışları D) III ve IV E) IV ve V
E) Serüvenden hoşlanmaları

düşük çıkar.İTÖR
6 Öğrencilerin çalışırken ara verip dinlenme- 8 Edebiyatta, düşüncenin ardında bir düşün-
leri gerektiğini düşünenlerdenim. Mola ve-
rilmeden yapılan uzun soluklu bir çalışma,
ce daha olması, onun ardında gene bir dü-
şünce olması iyidir. Böyle olmazsa edebiyat
gruba yüz soruluk bir test uygulanır. Grubun
biri, testi hiç ara vermeden yanıtlarken, di-
ED bir plastik masaya benzer; dümdüz olur.
ğer gruba elli sorudan sonra 15 dakikalık
Oysa bir tahta masaya benzemesi gerekir;
tahtanın altında başka damarlar, başka bi-
dinlenme verilir. Dinlenme almayan grubun
çimde görünümler vardır. Tahtanın derinine
başarısı, alan grubun başarısından % 30
indikçe insan başka biçimlere rastlar.
Yukarıdaki parçada düşünceyi geliştir-
Yukarıdaki parçada düşünceyi geliştir-
mek için aşağıdakilerden hangisine baş-
vurulmuştur? mek için aşağıdakilerden hangisine baş-
vurulmuştur?
A) Tanımlama A) Karşılaştırma
B) Benzetme B) Tanımlama
C) Soyutlama C) Benzetme
D) Tanık gösterme D) Kişileştirme
E) Sayısal verilerden yararlanma E) Soyutlama

Örneklendirme Tanık Gösterme
Bir bilginin ya da düşüncenin daha anlaşılır ve somut hâle gel- Okuyucuyu savunduğu düşüncenin doğruluğuna inandırma-
mesi için başvurulan anlatım yoludur. Bu anlatım yolu soyut olan ya çalışan yazarın beğendiği, değer verdiği ve kendi alanında
bilginin somutlaştırılmasını sağlar. Verilecek örneğin konuyu söz sahibi olan başka bir kişinin sözüne yer vermesidir. Yazarın
tam anlamıyla karşılaması, okurda yazarın uyandırmak istediği savunduğu düşünce ile tanık gösterdiği kişinin sözü, anlamsal
çağrışımları uyandırması gerekir. yönden birbirini destekleyici niteliktedir. Bu tip anlatım içeren
yazılarda tanık gösterilen kişinin sözü tırnak içinde yazılır.