Page 20 - okbs-basogretmen-ozet-ders-notlari
P. 20

156 EĞİTİMDE KAPSAYICILIK
            Kapsayıcı pedagojiyi temele alan eğitim yaklaşımları, sınıf içindeki çeşitliliklerin ve farklılıkla-
            rın doğru yönetilememesinden kaynaklandığı düşünülen sorunlara alternatif çözümler sunan
            esnek ve evrensel bakış açıları içermektedir.

            Bilgi, Beceri, Tutum ve Değerler

                Öğretimi                                                   İletişim /
              Çeşitlendirme   Motivasyon       Kültür       Mültecilik    Sosyal uyum


             Kişisel ilgi, ihtiyaç,         Kültürlerarası  Bilgi ve deneyim-
               beklentileri    Sosyal ve      iletişimi    lerini çevresiyle   Aile katılımını
               dikkate alma  duygusal destek  sağlama       paylaşma        sağlama

               Süreç odaklı   Kültür unsurları   Kapsayıcı sınıf   Güç öncesi   Aileler arası
                                                                            iletişimi
                                               iklimi
                             arasındaki ben-
              değerlendirme  zerlikleri uygulama  oluşturma  -süreci-sonrası   pekiştirme
                                                              bilgisi
               Psikososyal    Güvenli bir   Kültürel yapıları   Kapsayıcı ve ön   Kültürel ipuçları
                 aidiyet    ortam yaratma   sürece dahil   yargısız tutum  hakkında
                oluşturma                      etme                        farkındalık

                                Değerli                   Olumsuz davra-  Sözlü ve sözsüz
               Etkin ve tam                  Her kültüre
             katılımı sağlama  olduklarını   değer verme  nışların nedenle-  iletişim
                              hissettirme                 rini fark etme   becerileri


            Öğrencilerin Katılımını Sağlama
            Ɖ   Gerekli  ve  uygun  ipucu  ve  yardımı  sağ-  Ɖ   Her  bir  öğrenciyle  iletişiminde  uygun
               lama                                  (kendilerini  değerli  hissettirecek)  ileti-
            Ɖ   Öğrencilerle iletişiminde gerekli ve uygun   şim kanalları (isimleriyle hitap etme, göz
               düzenlemeler  (zaman,  vurgu,  tonlama,   teması kurma vb.) kullanma
               konuşma hızı, beden duruşu vb.) yapma   Ɖ   Dersin kazanımıyla ilişkili olarak bireysel
            Ɖ   Cesaretlendirici sözel pekiştireçler (güçlü   ya  da  kültürel  birikimlerini  paylaşmaları
               yönleri takdir, onay vb.) kullanma    için eşit fırsatlar tanıma

            Kültürler Arası İletişim ve Etkileşim
            Ɖ   Her bir öğrenciyle iletişiminde kapsayıcı-  Ɖ   Kapsayıcı  iletişim  kanalları  (saygı,  hoş-
               lığa uygun sözlü ve sözsüz iletişim yolları   görü,  etkin  dinleme  vb.)  kullanmalarını
               kullanma                              sağlama
            Ɖ   Öğrencilerin,  öğrenme  görevlerini  iş  bir-  Ɖ   Öğrencileri,  kendisinden  farklı  kültürden
               liği/dayanışma/yardımlaşma  içinde  yap-  olan  insanları  tanımaya  istekli  olmaları
               malarını sağlama                      noktasında,  kazanım  doğrultusunda  teş-

            Ɖ   Etkinliğin  gerekli  yerlerinde,  kazanımla   vik etme
               bağlantılı  olarak  öğrencilerin  duygu/  Ɖ   Öğrencilerin empati, sosyal eşitlik, saygı,
               düşünce/bilgi  veya  becerilerini  kültürel   adalet gibi konular üzerinde düşünmele-
               birikimleriyle ilişki kurarak paylaşmalarını   rini sağlayacak dersin kazanımıyla ilişkili
               sağlama                               ortamlar sunma
            Markaj Yayınları
   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25