Page 25 - okbs-basogretmen-ozet-ders-notlari

8.

DİJİTAL YETKİNLİK MODÜL

ÖĞRETMENLER İÇİN DİJİTAL YETKİNLİKLER

KAVRAMLAR VE TANIMLAR
1. Dijital Yetkinlik
Öğretimin Planlanmasında Yeterlikler ğretimin Planlanmasında Yeterlikler
Yetkinlik/Yeterlik Ö

Ɖ Yetkinlik, “yargılamaya yetkili” veya Ɖ Bilgi/beceri tipleri ve seviyelerini belir-
lemede,
“konuşma hakkına sahip” anlamına gel-
mektedir. Yeterlik ise “bir işi yapma gücünü Ɖ Ders içeriklerini oluşturmada,
sağlayan özel bilgi veya ehliyet” ya da Okul müfredatlarını oluşturmada,
“görevi yerine getirme gücü veren bilgi” Ɖ
olarak tanımlanmaktadır. Ɖ Öğretmen adaylarını yetiştirmede,

Ɖ Yeterlik kelimesi anlam olarak bir işi yap- Ɖ Öğretmen mesleki gelişim programla-
mak için gerekli minimum bilgi ve becerileri rını oluşturmada yol göstericidir.
ifade eder. Yeterlikler bir ürün üreten veya
hizmet sunan meslek dalları için bilgi ve
beceri gereksinimlerini tanımlar. Not: Yetkinlik olağanüstü performansı
Ɖ Öğretim alanında yeterlikler bizler için ayırt eden bireysel özellikler kastedil-
öğretimde ulaşılması gereken hedefler ola- mekte iken, yeterlilikte kişinin işini etkin
rak karşımıza çıkmaktadır. yapabilmesi için gerekli minimum iş stan-
dartları kastedilmektedir.
Dijital Yeterlikler ve Öğretmen
Yeterlikleri
Dijital Yeterlik
Ɖ Geniş anlamda iş, istihdam edilebilirlik, öğrenme, boş zaman, dâhil olma ve/veya topluma
katılım ile ilgili hedeflere ulaşmak için Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (BİT’in) kendinden
emin, eleştirel ve yaratıcı kullanımı olarak tanımlanabilir.
Ɖ Dijital yeterlik aynı zamanda bilgi, iletişim ve iş birliği, medya, bilişim güvenliği, problem
çözme ve eleştirel düşünme gibi farklı okuryazarlıkları içeren bir yeterliktir. Öğretmenlerin
eğitim alanında sahip olması gereken en yaygın yeterliklerden biri dijital yeterliktir.

Dijital Beceriler ve Dijital Okuryazarlık
Dijital Beceriler
Ɖ Dijital beceri, günlük yaşamda bir sorunu çözmek için bilgi teknolojisi becerisini kullanma ve
uygulama yeteneğidir. Dijital beceriler; bilgileri yönetmek, iletişim kurmak, sorunları çözmek
ve içerik oluşturmak için donanım ve yazılım kullanma becerisi gibi temel becerilere hâkim
olmayı gerektirir. Dijital becerilerin örgün eğitimde çeşitli hizmet içi eğitimler ve toplumda
bilgi teknolojisinin sürdürülebilir kullanımı yoluyla sürekli olarak geliştirilmesi gerekmektedir.
Markaj Yayınları