Page 23 - Eğitim Bilimleri Çalışma Yaprakları

PROGRAM GELİŞTİRME EĞİTİM BİLİMLERİ

5. Bu modelin son aşamasında programın öngördüğü ürün ile
TEST 20 gerçek ürün karşılaştırılır ve buna göre programın uygula-

(Çözümler için karekodu okutunuz.) nıp uygulanmayacağına karar verilir
Buna göre bu model aşağıdakilerden hangisidir?
1. Program geliştirme sürecinde hangi hedef davranış- A) Farklar yaklaşımı B) Toplam değerlendirme
lara ulaşılıp ulaşılmadığını belirlemek için öncelikle
aşağıdakilerden hangisine ağırlık verilmesi gerekir? C) Hedefe dayalı D) İhtiyaca cevap verici
E) Bağlam, Girdi - Süreç ve Ürün
A) Hedef belirleme
B) Öğretim stratejilerini belirleme
C) İçerik belirleme 6. Bu program değerlendirme yaklaşımında, öğrencilere,
D) Sınama durumlarını belirleme program uygulanmadan önce ön test, sonrasında ise son
E) Araç gereç geliştirme test yapılır. Aradaki farka göre programın başarılı olup
olmadığına bakılır.
Yukarıda özellikleri açıklanan program değerlendirme
yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?
2. Eğitimde değerlendirmenin en önemli amacı aşağıda- A) Yetişek tasarısına bakarak değerlendirme
kilerden hangisidir?
B) Eğitim ortamına bakarak değerlendirme
A) Öğrenme yaşantılarını düzenlemek C) Öğrenci başarısına bakarak değerlendirme
B) Hangi öğrencinin sınıf geçeceğine karar vermek D) Erişiye bakarak değerlendirme
C) Sınıf geçmede objektif davranmak E) Ürüne bakarak değerlendirme
D) Eğitim hedeflerine ulaşılıp ulaşılamadığını kontrol et-
mek
E) Her öğrenci için bir değer yargısına varmak
7. Bu program değerlendirme modelinde değerlendirmenin
amacı program hakkında karar verecek yetkililere bilgi
vermektir. Yetkililer; planlama, yapılaştırma, uygulama ve
yeniden düzenleme ile ilgili olarak karar verirler. Program
3. Program geliştirme bir programı oluşturan ögeler arasın- değerlendirme dört aşamada yapılır.
daki dinamik bir ilişkidir. Programın dinamik yapısı, ögeler
arasındaki ilişkiden ve bu ilişkinin doğal bir sonucu olarak- Özellikleri verilen program değerlendirme modeli aşa-
tan programın her yıl bir önceki uygulamadan daha iyiyi ğıdakilerden hangisidir?
hedefleyecek şekilde geliştirilmesinden kaynaklanmakta- A) Hedefe dayalı model
dır.
B) Bağlam, girdi, süreç ve ürün modeli
Eğitim programına dinamik yapıyı kazandıran temel C) Farklar yaklaşımı modeli
öge aşağıdakilerden hangisidir? D) Uygunluk-olasılık modeli
A) İçerik B) Hedef E) İhtiyaca cevap verici model
C) Yönetim D) Eğitim durumları
E) Değerlendirme
8. Bir program geliştirme uzmanı program değerlendirme
sırasında eğitim öğretim sürecinde emeği olan herkesin
fikrinin alınması gerektiğini öne sürmektedir.

Aşağıdaki program değerlendirme modellerinden han-
4. Aşağıdaki program değerlendirme türlerinden hangisi gisi bu program geliştirme uzmanının görüşünü des-
program kazanımlarını temel alır? teklemektedir?

A) İhtiyaca cevap verici model A) Farklar yaklaşımı
B) Eğitsel eleştiri modeli B) Uygunluk-olasılık modeli
C) Farklar yaklaşımı modeli C) Bağlam, girdi, süreç ve ürün modeli
D) Uygunluk - olasılık modeli D) Metfessel - Michael modeli
E) Hedefe dayalı model E) İhtiyaca cevap verici model
212