Page 27 - Eğitim Bilimleri Çalışma Yaprakları

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME EĞİTİM BİLİMLERİ

4. Aşağıdaki tabloda üç farklı ders için hazırlanan ölçme
TEST 8 araçlarının Cronbach Alfa katsayıları gösterilmiştir.

(Çözümler için karekodu okutunuz.) Türkçe Matematik Fen Bilimleri

Cronbach Alpha
1. Bir testin geçerliğini artırılmasına; Katsayısı 0,42 0,20 0,89
I. Sınavda kopya çekme ve şans başarısı gibi durumların Buna göre tablodan aşağıdakilerden hangisine ulaşı-
engellenmesi lamaz?
II. Belirtke tablosuna bakarak soru hazırlama,
A) En homojen yapıda olan ölçme aracı Fen Bilimleri der-
III. Soru sayısının azaltılması sine aittir.
IV. Soruları öğrencilerin erişebileceği kaynaklardan hazır- B) Dersle ilgili olmayan madde sayısının en fazla olduğu
lama ölçme aracı Matematik dersine aittir.
C) Matematik dersi için hazırlanan ölçme aracındaki mad-
uygulamalarından hangileri katkı sağlar?
delerin birbiriyle uyumu Fen Bilimleri dersi için hazırla-
A) I ve II B) III ve IV C) I ve III nandan daha azdır.
D) II ve IV E) III ve IV D) Türkçe dersinin iç tutarlık açısından güvenirliği fen bil-
gisi dersine göre düşüktür.
E) Öğrencilerin en başarısız olduğu ders Matematik der-
sidir.

2. Bir öğretmen, yapacağı sınav için bir belirtke tablosu hazır-
layarak bu tabloda sınav tarihine kadar öğrencilere veri-
len hedef kazanımları ve bu kazanımlardan soracağı soru
sayılarını belirlemiştir. 5. Bir öğretmen, dersine girdiği sınıflarda uygulamak üzere

Buna göre öğretmen, yapacağı sınavda öncelikle aşa- bir ölçme aracı hazırlamaya karar vermiştir. Öğretmen, bu
ğıdaki geçerlik türlerinden hangisinin bulunmasını amaçla ilk olarak testin amacına karar vermiş, ardından
istemektedir? testin temsil edeceği kapsamı sınırlandırmış ve sonra da
belirtke tablosu oluşturmuştur.
A) Yapı
B) Görünüş Buna göre öğretmenin yapması gereken sıradaki işlem
C) Yordama aşağıdakilerden hangisidir?
D) Kapsam A) Pilot uygulama yapmak
E) Uygunluk B) Soruları hazırlamak
C) Soruları kontrol etmek
D) Madde türünü belirlemek
E) Nihai testi oluşturarak uygulamak

3. Bir öğretim görevlisi, yapacağı final sınavı için hazırlaya-
cağı ölçme aracının yıl boyunca işlenen konuları temsil
etmesini sağlamak istemektedir.
Buna göre aşağıdaki uygulamalardan hangisi öğretim 6. Bir öğretmen, geliştireceği ölçme aracının öncelikle ama-
görevlisinin amacına daha çok katkı sağlar? cını belirlemiş, ardından da testin temsil edeceği kapsamı
A) Belirtke tablosu hazırlayarak soruları bu tabloya uygun sınırlandırmıştır.
olarak hazırlamak Buna göre öğretmenin yapması gereken sıradaki işlem
B) Test-tekrar test yöntemi uygulayarak testin güvenirliğini aşağıdakilerden hangisidir?
artırmak
A) Belirtke tablosu hazırlamak
C) Sınav sorularının farklı uzmanlarca hazırlanmasını
sağlamak B) Madde türünü belirlemek
D) Eş değer yarılar yönteminden yararlanmak C) Soruları hazırlamak
E) Puanlama objektifliğini sağlamak üzere yazılım araçla- D) Soruları kontrol etmek
rından yararlanmak E) Pilot uygulama yapmak
244