Page 14 - T.C. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı ÜDS Öğretmen Kadrosu Konu Anlatımlı

13.
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ

ÜNİTE

DATA YAYINLARI

Örnek Soru
EĞİTİM Bir öğretmen, resmi olarak bir okula atanmasıyla otorite sahibi
olmuştur. Ancak, bu otoritesinin öğrenciler ve veliler tarafından
Bireyin bilgi ve davranışlarında değişiklik meydana kabul görmesi için öğretmenin ayrıca saygı kazanması gerek-
getirme süreci ya da kasıtlı kültürleme sürecidir. mektedir.
Educere, bireyi belirli bir beceriyle donatma ve öğretme Bu durum aşağıdaki otorite türlerinden hangisini en iyi
anlamına gelir. Educere yaklaşımı, bireyin kendi potan- açıklar?
siyelini keşfetmesi ve geliştirmesi anlamına gelir. Bu A) Geleneksel otorite
yaklaşım, eğitim programlarının toplum veya devletin B) Karizmatik otorite
ihtiyaçlarına göre şekillendiği bir modeli ifade eder. C) Temsil otoritesi
D) Akademik otorite
Öğretmenin Otoritesi E) Ahlaki otorite
Cevap C
Otorite, Latince “auctoritas” kelimesinden türemiştir ve
“author” anlamına gelir.
Öğretmenlerin otoritesi; bilgi aktarıcısı olmanın öte- TÜRK MİLLÎ EĞİTİM SİSTEMİNİN YASAL
sinde rehberlik yapma, ilham verme ve öğrencilerin DAYANAKLARI
keşif sürecini destekleme rollerini de içerir.
Türk Eğitim Sisteminin genel amaçları ve temel ilke-
leri 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nda yer
almaktadır.
Otorite Türleri
Türk Millî Eğitiminin Amaçları
Geleneksel Otorite:
Öğretmen, tarihsel olarak toplumsal bir otorite figürü Türk Millî Eğitim Sisteminin amaçları 1739 sayılı Millî
olarak görülmüştür. Ancak, modern çağda bu saygın- Eğitim Temel Kanunu ile düzenlenmiştir.
lık zaman zaman azalmış, diğer meslekler daha fazla
değer görmüştür. Genel Amaçlar
Karizmatik Otorite: Türk Millî Eğitiminin genel amacı, Türk Milletinin bütün
Öğretmenin doğal liderlik özellikleri ve öğrenciler üze- fertlerini,
rindeki etkisi ile kazanılır. ● Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini
Karizma, öğretilebilir veya satın alınabilir bir özellik bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin
değildir. millî, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini
benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını,
Temsil Otoritesi:
milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan
Bir öğretmen, resmi bir pozisyona atanması sayesinde haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel
otorite sahibi olur. Ancak, bu tür otoritenin etkili olabil- ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk
mesi için doğal bir saygınlık da kazanılmalıdır. Devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve

Akademik Otorite: sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline
getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;
Öğretmenin bilgisi, eğitimi ve uzmanlığına dayanır.
Ancak, bu bilgi etkili öğretim becerileriyle desteklen- ● Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından
mezse yeterli olmayabilir. dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve
karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş
Ahlaki Otorite: bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı,
Öğretmenin ahlaki duruşu ve öğrencilerle olan empa- kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı
tik ilişkisi, otoritesinin temelini oluşturur. Eğitim süreci- sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler
nin bir değer yaratma amacı taşıdığına inanır. olarak yetiştirmek;