Page 18 - Eğitimde Program Geliştirme ve Değerlendirme

IV. BÖLÜM
EĞİTİM PROGRAMI GELİŞTİRMEDE
TEORİ, TASARIM VE MODELLER

Temel Kavramlar

Eğitimde Program Geliştirme

Eğitimde program geliştirme, eğitim programlarının tasarlanması, uygulanması,
değerlendirilmesi ve değerlendirme sonucu elde edilen veriler doğrultusunda
yeniden düzenlenmesi süreçlerini kapsayan sürekli bir etkinliktir Diğer bir tanımla
[1].
program geliştirme; hedeflerin saptanıp, buna göre içerik, öğrenme - öğretme
süreci ve değerlendirmenin belirlendiği, düzenlendiği ve uygulandığı dinamik
bir ilişkiler bütünüdür Program geliştirme, hazırlanan programın uygulamada
[2].
araştırma yoluyla devamlı geliştirilmesi, daha etkili duruma getirilmesi için yapılan
tüm etkinlikler olarak da tanımlanabilir Bu anlamda program geliştirme, dinamik ve
[3].
sürekli bir araştırma-geliştirme sürecidir. Eğitimde “mükemmel”, “olmuş-bitmiş” bir
eğitim programı anlayışı mümkün olmadığı için, program geliştirme süreci süreklilik
arz eder. Program geliştirme, kapsamı bakımından ise şu şekilde tanımlanabilir:
Sürekli değişen ve gelişen toplum ile öğrencinin ihtiyaçları, bilgi, öğrenme ve
öğretme konularında araştırma verilerinin eğitim programına yansıması için yapılan
çabayı kapsar [4].

Fidan’a (1996) göre, hedefleri gerçekleştirmek üzere planlanan tüm faaliyetler,
eğitim programı tasarısı ve bunların uygulamadaki görünümü de eğitim programını
oluşturur. Planlama çalışmaları sonucu kılavuz kitap veya basılı bir kaynak durumuna
getirilen program tasarısı, ancak uygulama içinde program niteliği kazanır Program
[5].
geliştirme süreci; programın hazırlanması (tasarım), denenmesi (uygulama) ve
değerlendirilmesi aşamalardan oluşur.