Page 12 - 2024 kpss eğitim bilimleri özetin özeti

ÖĞRETİM YÖNTEM VE 3.

TEKNİKLERİ BÖLÜM

DATA YAYINLARI

ÖĞRETİM İLKELERİ

HEDEFE GÖRELİK

● Öğrenme-öğretme sürecinde işe koşulan tüm uygulama, materyal, strateji, yöntem ve tek-
niklerin hedef davranışlara uygun, öğrencinin kazanımı elde etmesini sağlayacak nitelikte
olmasıdır.
Örneğin; Coğrafya dersindeki “Türkiye’deki bitki örtüsü çeşitliliğini bilir ve haritada gösterir.”
kazanımı için öğretmenin derse Türkiye’nin bitki çeşitliliğini gösteren bir haritayla gelmesi ve
öğrencilerin Türkiye’deki bitki çeşitliliğini harita üzerinde göstermelerini sağlaması

ÖĞRENCİYE (BİREYE) GÖRELİK

● Öğrenme-öğretme sürecinde öğrencinin ilgi ve ihtiyaçlarının, yeteneklerinin, fizyolojik ve
psikolojik özelliklerinin, bireysel farklılıklarının esas alınmasıdır.
Örneğin; Öğretmenin, henüz soyut işlemler yapabilecek düzeyde olmayan öğrencilere soyut
kavramları somutlaştırarak anlatması

Bilinenden Bilinmeyene Kolaydan Zora (Basitten Karmaşığa)
● Öğrenme-öğretme sürecinde öğrenci- ● Öğrenme-öğretme sürecinde işlenen
nin önceki bilgi ve deneyimlerinden yola konularda önce basit, daha sonra zor ve
çıkılarak yeni bilgi ve deneyimlerin bu ön karmaşık içeriklerin verilmesidir.
öğrenmeler üzerine inşa edilmesidir. Örneğin;
Örneğin; Ý Matematik öğretmeninin çift basamaklı
Ý Öğretmenin öğrencilere Osmanlı Devleti’nin sayılarla çarpma işleminden önce tek basa-
kuruluşunu anlatırken konuyu, öğrenci- maklı sayılarla çarpma işlemini öğretmesi
lerin daha önce öğrendiği Anadolu’daki
Beylikler konusu üzerine temellendirmesi Yakından Uzağa
Somuttan Soyuta ● Öğrenme-öğretme sürecinde hem doğal
hem de sosyal olarak öğrencilerin en
● Öğrenme-öğretme sürecinde önce yakın çevresinden yola çıkılmasıdır.
somut bilgilerin verilmesi, soyut kavram- Örneğin;
ların bunlar üzerine öğretilmesidir.
Örneğin; Ý Osmanlı dönemine ait eserleri işleyen bir
Ý İlkokulda dört işlem becerisi öğretilirken öğretmenin öncelikle okulun bulunduğu
ilçedeki, ardından o ildeki ve son olarak
somut nesnelerden (abaküs, sayı çubuk- da tüm ülkedeki Osmanlı eserlerini örnek
ları, fasulyeler vs.) kullanılması
olarak vermesi