Page 29 - okbs-basogretmen-ozet-ders-notlari

OKUL GELİŞTİRME VE 10.

LİDERLİK MODÜL

OKUL GELİŞTİRME

GİRİŞ
Okul geliştirme, başarısız okulun başarılı ve etkili hale gelmesidir, diğer bir ifade ile etkili okul
bilgi birikiminin etkili olmayan okullara uygulanmasıdır. Okul gelişiminden bahsedilirken lite-
ratürde karşılaşılan bazı temel kavramlar mevcuttur. Bunlar; değişim, yenileşme, dönüşüm,
reform ve gelişimdir.
OKUL GELİŞTİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR

Değişim Eğitim Örgütlerinde Değişim Türleriğitim Örgütlerinde Değişim Türleri
E
Ɖ Değişim, belirgin bir sistematiği olan
süreçtir ve belli bir sürede herhangi İçsel Değişim: Okul içindeki değişim faali-
bir şeyde meydana gelen farklılaşma- yetleridir.
dır (Erdoğan, 2002, s.8-11). Dışsal Değişim: Eğitim sisteminin bütününü
Ɖ Değişim ileriye doğru olabileceği gibi etkileyen değişimlerdir.
geriye doğru da olabilir. Bunların her
ikisi de değişmedir. Bireysel Değişim: Kişilerin fikirleri, inanç-
Ɖ Değişim doğası gereği çok boyutludur. ları ve tutamlarıyla doğrudan ilişkili deği-
Ý Örneğin, uçağın icadının insanların şimleri ifade eden değişimlerdir (Goodson,
daha hızlı seyahat etmesi 2001).
Örgütsel Değişim

Örgütsel değişim toplumsal değişim içinde gerçekleşirken toplumsal değişimden doğrudan
etkilenen, zaman içinde fazlalaşarak çevresini de etkileyebilen ve giderek önemi artan bir kav-
ramdır (Tezcan, 1984, s. 130).
Örnek: Buharlı lokomotiften dizel ve elektrikli motorlara geçiş örgütün dış çevresinde oluşan
ve etkinliği değiştiren bir değişimdir.

Yenileşme (Innovation)
Önceden planlanmış, kontrol altına alınarak olumlu sonuçlar doğurması planlanan belirli bir
değişmedir.
Örnek: Türkiye Cumhuriyeti’nin hayatımıza kattığı E-Devlet uygulaması ile evrak işlemlerimizi
rahatlıkla internet üzerinden yapabilmekteyiz.
Örgütsel Yenileşme

Örgütsel yenileşme örgütte etkililik ve verimliliği artırmak için birey ve grup davranışları ve
rollerinde, araç ve gereçlerde, örgüt yapısında meydana getirilen bilinçli faaliyetler toplamıdır
(Eren, 1998, s. 481).
Markaj Yayınları