Page 30 - okbs-basogretmen-ozet-ders-notlari

234 OKUL GELİŞTİRME VE LİDERLİK

Vizyon
Oluşturma
Gelişimci Girişimcilik ve
Planlama Güçlendirme

Sınıf ve Okul
Geliştirme

Yönetim ve Personel
Problemle Geliştirme, Kaynak
Baş Etme Yardımı
Yeniden
Yapılanma Kurumsallaşma Faktörleri

(Balcı, 2002)
Selçuk’un 21. Yüzyıl Esnek Okul Modeli
21. yy. Esnek Okul Modelinde 5 ana boyut, 12 alt boyut vardır. Okul geliştirme bu boyutların
bütüncül olarak incelenmesi ile başlar.
B
BOYUT 1: OYUT 1: Öğrenme ve ÖğretmeÖğrenme ve Öğretme
Müfredat Öğretim Değerlendirme

BOYUT 2: OYUT 2: LiderlikLiderlik
B
Operasyonel Kaynak
Öğretimsel Liderlik Paylaşılan Liderlik
Yönetimi

BOYUT 3: OYUT 3: İnsan Kaynakları ve Mesleki Öğrenmeİnsan Kaynakları ve Mesleki Öğrenme
B
Personel Nitelikleri Mesleki Öğrenme

BOYUT 4: OYUT 4: Okul ve Toplum İlişkileriOkul ve Toplum İlişkileri
B
Aile Katılımı Toplum Katılımı

B
BOYUT 5: OYUT 5: Veri ve Enformasyon YönetimiVeri ve Enformasyon Yönetimi
Veri Yönetimi Enformasyon Yönetimi

Pedagojik Okul Geliştirme
Bu yaklaşıma göre okulun tüm çalışanları okulun pedagojik amaçlarının farkındadır ve tüm
eğitim süreçlerine bunu hâkim kılarlar. Pedagojik okul geliştirme çalışması Klippert tarafından
geliştirilmiştir.
Markaj Yayınları