Page 12 - okbs-olcme-degerlendirme-konu

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Öz Değerlendirme (Kendini Değerlendirme)

Öğrencilerin belli bir konuda kendileriyle ilgili bilgi ve davranışları yorumlamalarına öz
değerlendirme denir. Bu değerlendirme yaklaşımında amaç sürecin ve ortaya koyduğu
ürünlerin öğrencinin kendisi tarafından değerlendirilmesini sağlamaktır.

Öz Değerlendirmenin Yararları
Öğrencilerin kendi özellikleriyle (yetenek, ilgi, beceri vb.) ilgili farkındalığının artmasını,

zayıf ve güçlü yönlerini keşfetmesini sağlar.
Öz düzenleme becerisi artar.

Ölçütlü düşünme becerisi artar.
Öğrenme motivasyonunu artırır.

Öz Değerlendirmenin Sınırlılıkları
Öğrencilerin kendi performanslarını değerlendirirken yanlı davranmaları söz konusu ola-
bilir.

Başlangıçta deneyimsizlik nedeniyle performansın değerlendirilmesinde yanılgılar olabilir.

AKRAN DEĞERLENDİRME
Öğrencinin gelişim sürecinin arkadaşları tarafından takip edilmesi ve öğrenciye dönüt

verilmesi amacıyla belirli formların doldurulması şeklinde yapılan değerlendirmedir. Akran
değerlendirme gruptaki öğrencilerin belli ölçütler çerçevesinde birbirlerini değerlendirme
sürecidir.

Akran Akran
Değerlendirmenin Değerlendirmenin
Yararları Sınırlılıkları

Akranların değerlendirme sürecine katılması Kişisel ilişkiler olumlu ya
nedeniyle daha katılımcı, aktif bir eğitim ortamı da olumsuz yönde değer-
sağlanabilir (Sorumluluk duygusu artar.). lendirmeye etki edebilir.
Öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri artar. Genel izlenimle puan
Öğretmen dışındaki bir kaynaktan dönüt almak verme söz konusu
öğrencinin performansını artırabilir. olabilir.
Eleştiri kültürü (olumlu-olumsuz) gelişebilir.

26